Tabela
Zależności pomiędzy motywami samokształcenia nauczycieli, a ich funkcjonowaniem zawodowym i społecznym
|
Wskaźniki charakterystyczne dla funkcjonowania zawodowego
|
Oceny dokonane przez respondentów:
|
|
O większym natężeniu motywacji
|
O mniejszym natężeniu motywacji
|
|
b. wysoka
|
wysoka
|
średnia lub brak zdania
|
niska
|
b. niska
|
b. wysoka i wysoka
|
niska i
b. niska
|
b. wysoka
|
wysoka
|
średnia lub brak zdania
|
niska
|
b. niska
|
b. wysoka i wysoka
|
niska i
b. niska
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
por.aneks pyt nr..............
########################################################################
############################################
#######
###
Przykładowe tabele...
...opisujące zależności pomiędzy motywami samokształcenia nauczycieli, a ich funkcjonowaniem zawodowym i społecznym
Tab. 1 Zestawienie ocen wskaźników charakterystycznych dla funkcjonowania zawodowego.
|
|
Wskaźniki charakterystyczne dla funkcjonowania zawodowego
|
Oceny dokonane przez respondentów:
|
|
|
O większym natężeniu motywacji
|
O mniejszym natężeniu motywacji
|
|
Pyt.
nr
|
b. wysoka
|
wysoka
|
średnia lub brak zdania
|
niska
|
b. niska
|
b. wysoka i wysoka
|
niska i
b. niska
|
b. wysoka
|
wysoka
|
średnia lub brak zdania
|
niska
|
b. niska
|
b. wysoka i wysoka
|
niska i
b. niska
|
|
27
|
Ilość efektów realizowanych zadań wdrożonych do działania w środowisku zawodowym
|
-
|
6
|
-
|
1
|
-
|
6
|
1
|
1
|
3
|
2
|
1
|
-
|
4
|
1
|
|
69
|
Ekonomiczność działania
|
-
|
4
|
2
|
1
|
-
|
4
|
1
|
-
|
4
|
3
|
-
|
-
|
4
|
-
|
|
70
|
Innowacyjność
|
1
|
4
|
2
|
-
|
-
|
5
|
-
|
1
|
2
|
4
|
-
|
-
|
3
|
-
|
|
80
|
Aktywność zawodowa
|
2
|
5
|
-
|
-
|
-
|
7
|
-
|
1
|
2
|
3
|
1
|
-
|
3
|
1
|
|
82
|
Wszechstronne samodoskonalenie
|
1
|
5
|
1
|
-
|
-
|
6
|
-
|
1
|
2
|
4
|
-
|
-
|
3
|
-
|
|
89
|
Ilość sukcesów zawodowych docenianych przez innych
|
1
|
6
|
-
|
-
|
-
|
7
|
-
|
-
|
2
|
5
|
-
|
-
|
2
|
-
|
|
97
|
Ilość operacyjnej i refleksyjnej wiedzy zawodowej
|
3
|
3
|
1
|
-
|
-
|
6
|
-
|
-
|
3
|
4
|
-
|
-
|
3
|
-
|
|
84
|
Doskonalenie umiejętności
|
1
|
5
|
1
|
-
|
-
|
6
|
-
|
2
|
1
|
4
|
-
|
-
|
3
|
-
|
|
85
|
Doskonalenie sprawności
|
1
|
4
|
2
|
-
|
-
|
5
|
-
|
-
|
3
|
4
|
-
|
-
|
3
|
-
|
|
|
Razem
|
|
|
|
|
|
52
|
2
|
|
|
|
|
|
27
|
2
|
- por. aneks, pyt. 27, 69, 70, 80, 82, 84, 85, 89, 97.
Tabela 2. Zestawienie wskaźników charakterystycznych zarówno dla funkcjonowania zawodowego, jak i społecznego.
|
|
Wskaźniki charakterystyczne dla funkcjonowania zawodowego jak i społecznego
|
Oceny dokonane przez respondentów:
|
|
|
O większym natężeniu motywacji
|
O mniejszym natężeniu motywacji
|
|
Nr
pyt.
|
b. wysoka
|
wysoka
|
średnia lub brak zdania
|
niska
|
b. niska
|
b. wysoka i wysoka
|
niska i
b. niska
|
b. wysoka
|
wysoka
|
średnia lub brak zdania
|
niska
|
b. niska
|
b. wysoka i wysoka
|
niska i
b. niska
|
|
79
|
Aktywność społeczna
|
3
|
3
|
1
|
-
|
-
|
6
|
1
|
1
|
2
|
1
|
2
|
-
|
3
|
2
|
|
90
|
Ilość sukcesów pozazawodowych docenianych przez innych
|
1
|
5
|
1
|
-
|
-
|
6
|
-
|
1
|
2
|
4
|
-
|
-
|
3
|
-
|
|
74
|
Tolerancja dla innych
|
2
|
5
|
-
|
-
|
-
|
7
|
-
|
1
|
3
|
3
|
-
|
-
|
4
|
-
|
|
73
|
Szacunek dla innych
|
3
|
4
|
-
|
-
|
-
|
7
|
-
|
1
|
2
|
2
|
2
|
-
|
3
|
2
|
|
77
|
Uczynność
|
3
|
3
|
1
|
-
|
-
|
6
|
-
|
3
|
1
|
2
|
1
|
-
|
4
|
1
|
|
56
|
Rozległość zainteresowań
|
3
|
4
|
-
|
-
|
-
|
7
|
-
|
1
|
1
|
3
|
2
|
-
|
2
|
2
|
|
57
|
Rozległość sprawności
|
4
|
3
|
-
|
-
|
-
|
7
|
-
|
1
|
1
|
3
|
2
|
-
|
2
|
2
|
|
58
|
Rozległość umiejętności
|
3
|
3
|
1
|
-
|
-
|
6
|
-
|
-
|
1
|
4
|
2
|
-
|
1
|
2
|
|
|
Razem
|
|
|
|
|
|
52
|
1
|
|
|
|
|
|
22
|
11
|
- por. aneks, pyt. 56, 57, 58, 73, 74, 77, 79, 90
